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=> en EspanolMarch 2010 Dear Students, Parents, and Guardians, Currently, we are administering the state mandated CSAP tests in grades 3, 4, and 5. The tests are designed to measure how a student performs against the grade level standards. This information is designed to assist parents in knowing their student’s achievement and growth. The CSAP tests help teachers to know the student’s instructional needs. You can access student scores on the Scholarsmart program from the District 12 website www.adams12.org The most important part of CSAP scores are looking at the Index. You can use the following scale to determine how to read the scores. Index Scale 1.0– 1.99 > Unsatisfactory 2.0– 2.99 > Partially Proficient 2.5 > Grade Level Equivalent 3.0– 3.99 > Proficient 4.0 – 4.99 > Advanced Each .50 Above or Below is equivalent to a half year of achievement. For example, a student at a 4.0 is achieving at 1.5 years above grade level target. In addition to an overall score in Reading, Writing, Math and Science (Gr. 5 only), you can see a breakdown of content standards using the same Index scale. For more information, please ask teachers or myself for a further explanation. Sincerely, David C. Knapp
Marzo, 2010 Estimados Estudiantes, Padres y Tutor Actualmente, estamos administrando a los estudiantes el examen mandatorio del estado CSAP, a los estudiantes de 3ro, 4to y 5to. El examen esta designado a medir los alumnos y realiza la norma del nivel del grado. Esta información es designada a asistir a los padres en saber el conocimiento académico de los estudiantes. El examen del CSAP ayuda a los maestros a saber en donde los estudiantes necesitan más ayuda. Escala de Índice. 1.0-1.99 Insatisfactorio 2.0-2.99 Parcialmente hábil 2.5= Equivalente al Grado Cada .50 arriba o abajo es equivale a mitad de año de éxito. Por ejemplo, un estudiante de 4.0 es en archivo a 1.5 años arriba del grado que debe tener. En Adicional en total del resultado de lectura, escritura, matemáticas y ciencias (grado de 5to solamente), Sinceramente, David C. Knapp
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